一、专业建设

正确定位高职专业培养目标是进行高职教育教学改革的关键。几年的教学和实践,我们认为,正确定位人力资源管理专业的办学方向必须考虑三个方面的需要:其一,必须考虑学生现在就业与未来可持续发展的需要;其二,必须考虑人力资源管理、社会保险行业岗位群和用人单位的实际需要;其三,必须考虑社会科技、经济发展的需要。根据高职教育的指导思想,确立了本专业的教育定位:既要办出高职特色,又要体现行业特色,以“面向企业,立足岗位;优化基础,注重素质;强化应用,突出能力”为指导思想的人才培养模式。把人力资源管理专业的培养目标明确为:培养德智体美全面发展,掌握人力资源管理岗位所需的基本知识、基本技能、基本政策与法规,具有较强的业务实践能力,适应企事业单位、保险机构发展所需要的管理、业务、服务第一线需要的高级技能型专门人才。要培养掌握管理学、社会学、法学,经济学及相关知识,具备较高语言、文字表达能力和实际的专业业务操作能力。同时掌握计算机技术,熟练运用现代化信息手段,具备较强的职业运用能力,能够胜任岗位工作,尤其是人力资源管理和社会保险业务操作。本专业要求学生系统掌握专业的基础知识、基本理论、基本技能、以及相邻专业的基本知识;具有应用文写作、外语、计算机等方面的基础和较强的应用能力;知识面较宽广,具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及创新精神和较强的创造能力。将本专业的职业岗位定位在企事业单位人力资源部的工作人员、社会保险机构的业务经办人员,行政文秘人员等。

人力资源管理专业建设的基本措施是:

教学基本建设

1.人才培养模式和培养方案

我们根据市场调查情况,结合我院的实际情况及人才培养目标,确定了“专业+考证” 的专业人才培养模式。逐步加强实践教学环节教育,注重相关技能的培养。

(1)专 业

“专业” 就是要求人力资源管理专业学生在校期间掌握好相应的专业理论知识和专业技能,同时要完成校外实训基地的实习工作内容。无论学生还是老师在理论教学方面都是按照人才培养的要求去完成了规定的课程的学习与讲授。让13级的学生掌握了基础理论课程:管理学。12级的学生已经完成了理论基础课程的学习任务,逐渐开设了专业核心课程。11级的学生全面完成了所有的理论课程的学习任务,在进入了顶岗实习阶段。

(2)考 证

通过对学生进行基本知识、技能培训,要求学生考取三级人力资源管理师证书外,还要求学生尽量取得诸如高级文秘证书、计算机等级证书等与人力资源管理专业相关的职业证书,以加强学生在社会上的竞争力。考证方面要求学生考取三级人力资源管理师证书外,还要求学生尽量取得诸如高级文秘证书、计算机等级证书等与人力资源管理专业相关的职业证书。11级人力资源管理专业学生的国家三级人力资源管理师的持证率为50%。

2.教学内容和课程体系

本专业在教学过程中,本着实事求是的态度,遵循“三个结合”(即素质教育与技能培养相结合、知识传授与能力培养相结合、教学与实践相结合)的指导思想,建立了由公共基础课,职业能力课基础课、职业能力核心课,公共和专业选修课、文化素质教育课构成的科学、合理、完整的课程体系。

  1. 公共基础课:毛泽东思想概论邓小平理论与三个代表、思想品德与法律基础、高职英语、应用文写作、经济应用数学、体育等。
  2. 职业能力基础课:经济学、管理学、人力资源管理、经济法、组织行为学、管理心理学、行政管理,管理沟通等。
  3. 职业能力核心课:薪酬管理、工作分析、劳动关系管理、人力资源综合实训、绩效管理、社会保障学、劳动与社会保障法等。
  4. 专业选修课:应用文写作、公共关系、社交礼仪等。
  5. 公共选修课:文学作品欣赏、音乐欣赏、健美操等等。
  6. 文化素质教育课:军事理论、职业就业指导、形势与政策、法制与安全教育。

3.教学方法和教学手段

充分利用我院现有的现代化设备,普遍让教师采用多种形式的教学手段,板书与课件相结合,使课程更加生动、直观、形象,讲授与讨论相结合,提高学生的学习热情。根据学生群体的不同,采取相应的教学方法,做到因人而异、因材施教。

4.实践性教学环节

实践教学是职业教育的突出特点,是培养学生职业技能的突出手段,要加大对实践教学的研究,构建符合技术应用型、实用型高等教育特点,区别于普通院校完善的实践教学体系。我们结合学院的实际情况,采用“实训室+实训基地”的实训模式,体现在“模拟+全真”的实践教学模式。在实训室里进行模拟训练,到实训基地进行实际操作。

5.教材建设

教材是体现教学内容和教学方法的知识载体,是提高教学质量的保证。本专业所用教材必须与教育部对有关高职高专院校的要求一致,同时要考虑学生的实际情况,做到实事求是,体现理论联系实际的原则。所以我们要求教师选用教育部规划的优秀教材,并鼓励教师编写符合学生实际需要的校本教材。

经济法、经济学、人力资源综合实训都在选用自己老师主编的教材。

6.教学研究

本专业的任课老师积极进行教学方法改革的研究与探索,采取课内外相结合、理论联系实际的教学形式,教学中充分体现“以学生为本”的思想,注重引导学生自主学习,培养学生应用能力。本专业的教师还根据各门课程的特点,进行了现代化教育教学技术应用的实践与研究,制作了多媒体辅助教学课件,到目前为止,绝大部分任课教师已能自行制作教学课件。每学期教师之间进行交流,认真总结教学经验,不断改进教学方法,不断提高教学质量。

7.教学质量监控

目前学院采用ISO9000国际质量体系进行教学质量监控,取得了可喜的效果。在教学质量监控方面,我们在学院建立的由学生、系、院教学委员会三部分组成的教学质量监控体系的基础上,加强了教师之间互相听课、统一备课、课下交流的平台,提高了教师讲课质量。同时要求教师进行教学与课堂管理相结合,提高了学生的出勤率。

8.专业特色及优势

根据国家对高职院校培养高等实用性人才的要求以及我院办学的整体思路和特色目标,结合人力资源管理专业的自身特点,拟订力争在五年之内,实现“专业建设市场化,实践实训模拟化,核心课程实践化”的人力资源管理专业特色建设的方案。

(二)师资队伍建设

加强师资队伍建设,提高教师队伍的整体素质。师资队伍的水平对教学质量的高低起着决定性的作用。在学院人事处、教务处的支持下,我们主要做了几项工作。第一,加强思想政治工作,把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置;第二,拓宽教师来源渠道,严把教师入口关,优化教师队伍;第三,大力鼓励教师到行业、企业强化训练,做好教师的岗位培训和进修工作;第四,加强“双师型”队伍建设,提高教师动手实践能力。第五,开展教学研究和学术交流,不断提高教师的教学水平和专业技术水平。 

      

(三)产学研结合 

要进一步完善奖励措施,促进本专业教师积极开展科研活动,从而以丰硕的科研成果扩大专业知名度,提高专业吸引力。现与呼和浩特市大学东路、大学西路、光明路、新城西街街道办事处等事业单位签订了校企合作协议,搭建了产学研合作平台。  以商贸职业学院经管系为依托,积极组织本专业教师承接横向课题,从而既使教师本人得到实际锻炼,不仅用科研成果丰富教学内容,提高教学质量,也使本专业能为自治区经济建设的发展做出更大贡献。

(四)相关条件建设

  1. 规范办学秩序,强化教学管理,创造一个使本专业能够健康发展的良好内部环境。
  2. 学院在时间和财力上大力支持本专业积极引进人才;同时,制订和实施了师资培训计划,加强教师在职培训工作,并从2006年起每年投入资金专门用于人力资源管理专业师资培训,鼓励教师外出进修提高和开展学术交流活动。
  3. 学院将全面加大对人力资源管理专业建设的经费投入力度:预计每年投入专业建设经费30万元(含师资培训费)以上。

(1)专业教育与职业技能教育进一步结合,使学生毕业时既能掌握本专业的理论与技能,又掌握本职业多个岗位的能力,以便直接就业。

(2)加大实践性教学的力度,充分发挥校外实训基地和校内相关实验室的作用。

(3)加快青年教师培养的步伐,既鼓励教师提高学历,又要采取措施提高他们的专业技能。

(4)如果申报学院品牌专业成功,本专业团队力争在五年以后把人力资源管理专业办成自治区品牌专业。